Программа повышения
квалификации вожатого
в условиях детского
оздоровительного лагеря
квалификации вожатого
в условиях детского
оздоровительного лагеря
Цель программы:
— совершенствование (актуализация) в рамках
имеющейся квалификации компетенции, необходимой
для осуществления профессиональной деятельности
вожатого в условиях детского оздоровительного лагеря
— совершенствование (актуализация) в рамках
имеющейся квалификации компетенции, необходимой
для осуществления профессиональной деятельности
вожатого в условиях детского оздоровительного лагеря
О программе
- СрокОсвоения программы - 36 часов, количество учебных недель – 1,5
- Категория слушателей программыЛица, имеющие профессию вожатого
- Форма обученияЗаочная, с использованием в полном объеме электронного
обучения и дистанционных образовательных технологий - Режим занятийВ рамках свободного времени слушателя, в соответствии с графиком
установочных онлайн-лекций, ежедневно, по 4 академических часа в день. - Обучение по программе осуществляется индивидуально, по индивидуальному графику, начало занятий -
по желанию заказчика, в соответствии с условиями договора, или по мере комплектования группы. - Основными видами учебной деятельности с применением в полном объеме электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий являются лекции, практическое занятие и самостоятельная работа. - Обучение организуются посредством установочных онлайн-лекций, практического занятия, доступа
к лекционным материалам, тематическим презентациям, электронным учебным пособиям, нормативным правовым актам, материалам для самостоятельной работы, оценочным материалам, иным электронным образовательным ресурсам, предоставленным слушателям после заключения договора об обучении в первый день обучения посредством
круглосуточного доступа в специальный раздел сайта. - Установочные лекции, практическое занятие, итоговая аттестация проводятся в системах on-line (skype-технология).
- По окончании обучения слушателям, успешно прошедшим итоговую аттестацию, выдается свидетельство
о профессии рабочего о прохождении обучения по программе повышения квалификации
«Содержание и технологии работы вожатого в условиях детского оздоровительного лагеря»
Что вы получите после освоения программы
Результаты освоения программы повышения квалификации определяются приобретаемыми (совершенствуемыми, актуализированными) слушателем компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, навыки в соответствии
с задачами профессиональной деятельности в новых условиях.
По окончании обучения слушателям, успешно прошедшим итоговую аттестацию, выдается свидетельство о профессии рабочего о прохождении обучения по программе повышения квалификации «Содержание и технологии работы вожатого в условиях детского оздоровительного лагеря»
Аннотация к программам
Приглашаем с 1 сентября 2024 года на обучение по программам с применением
в полном объеме электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
1. Основная программа профессионального обучения – программа повышения
квалификации «Содержание и технологии работы вожатого в условиях детского
оздоровительного лагеря»
Цель программы – совершенствование (актуализация) в рамках имеющейся
квалификации компетенции, необходимой для осуществления профессиональной деятельности вожатого в условиях детского оздоровительного лагеря.
Срок освоения программы - 36 часов, количество учебных недель – 1,5.
Категория слушателей программы - лица, имеющие профессию вожатого.
Форма обучения – заочная, с использованием в полном объеме электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Режим занятий - в рамках свободного времени слушателя, в соответствии
с графиком установочных онлайн-лекций, ежедневно, по 4 академических часа
в день.
Обучение по программе осуществляется индивидуально, по индивидуальному графику, начало занятий - по желанию заказчика, в соответствии с условиями договора, или по мере комплектования группы.
Основными видами учебной деятельности с применением в полном объеме электронного обучения, дистанционных образовательных технологий являются лекции, практическое занятие и самостоятельная работа.
Обучение организуются посредством установочных онлайн-лекций, практического занятия, доступа к лекционным материалам, тематическим презентациям, электронным учебным пособиям, нормативным правовым актам, материалам для самостоятельной работы, оценочным материалам, иным электронным образовательным ресурсам, предоставленным слушателям после заключения
договора об обучении в первый день обучения посредством круглосуточного доступа в специальный раздел сайта.
Установочные лекции, практическое занятие, итоговая аттестация проводятся в системах on-line (skype-технология).
По окончании обучения слушателям, успешно прошедшим итоговую аттестацию, выдается свидетельство о профессии рабочего о прохождении обучения по программе повышения квалификации «Содержание и технологии работы вожатого в условиях детского оздоровительного лагеря».
в полном объеме электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
1. Основная программа профессионального обучения – программа повышения
квалификации «Содержание и технологии работы вожатого в условиях детского
оздоровительного лагеря»
Цель программы – совершенствование (актуализация) в рамках имеющейся
квалификации компетенции, необходимой для осуществления профессиональной деятельности вожатого в условиях детского оздоровительного лагеря.
Срок освоения программы - 36 часов, количество учебных недель – 1,5.
Категория слушателей программы - лица, имеющие профессию вожатого.
Форма обучения – заочная, с использованием в полном объеме электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Режим занятий - в рамках свободного времени слушателя, в соответствии
с графиком установочных онлайн-лекций, ежедневно, по 4 академических часа
в день.
Обучение по программе осуществляется индивидуально, по индивидуальному графику, начало занятий - по желанию заказчика, в соответствии с условиями договора, или по мере комплектования группы.
Основными видами учебной деятельности с применением в полном объеме электронного обучения, дистанционных образовательных технологий являются лекции, практическое занятие и самостоятельная работа.
Обучение организуются посредством установочных онлайн-лекций, практического занятия, доступа к лекционным материалам, тематическим презентациям, электронным учебным пособиям, нормативным правовым актам, материалам для самостоятельной работы, оценочным материалам, иным электронным образовательным ресурсам, предоставленным слушателям после заключения
договора об обучении в первый день обучения посредством круглосуточного доступа в специальный раздел сайта.
Установочные лекции, практическое занятие, итоговая аттестация проводятся в системах on-line (skype-технология).
По окончании обучения слушателям, успешно прошедшим итоговую аттестацию, выдается свидетельство о профессии рабочего о прохождении обучения по программе повышения квалификации «Содержание и технологии работы вожатого в условиях детского оздоровительного лагеря».
Содержание программы
Права и обязанности вожатого. Рабочее время вожатого. Система должностного подчинения в детском
оздоровительном лагере. Документация деятельности вожатого. Виды ответственности в работе вожатого.
Ответственность вожатого за соблюдение правил пожарной безопасности. Инструктажи по технике безопасности.
Рекомендации по профилактике детского травматизма. Экстремальные ситуации в ДОЛ и особенности действия вожатого в них.
Понятие «экстремальная ситуация». Особенности поведения людей, обладающих различными темпераментами,
в экстремальных ситуациях.
оздоровительном лагере. Документация деятельности вожатого. Виды ответственности в работе вожатого.
Ответственность вожатого за соблюдение правил пожарной безопасности. Инструктажи по технике безопасности.
Рекомендации по профилактике детского травматизма. Экстремальные ситуации в ДОЛ и особенности действия вожатого в них.
Понятие «экстремальная ситуация». Особенности поведения людей, обладающих различными темпераментами,
в экстремальных ситуациях.
- Виды экстремальных ситуаций и алгоритм действий вожатого при их наступлении: пожар; гроза, ураган;
- дорожно-транспортное происшествие; «ЧП» во время купания; потеря ребенка во время прогулки;
- несанкционированное отсутствие ребенка в отряде;
- Конфликт с местной молодежью.
Логика развития лагерной смены. Динамика задач деятельности вожатого в процессе развития лагерной смены.
1. Организационный период. Понятие «организационный период». Основные цели и задачи деятельности вожатого
в организационном периоде.
Содержание и технологии работы вожатого в организационный период смены. Методика формирования временного
детского коллектива. Содержание основных дел организационного периода. Действия вожатого при организации основных
режимных моментов. Учет возрастных особенностей детей при организации режимных моментов.
2. Основной период. . Основные цели и задачи деятельности вожатого в основном периоде.
Содержание и технологии работы вожатого в основной период смены. Требования к организации жизни детей в отряде.
Виды и алгоритмы ключевых дел смены.
3. Заключительный период. Понятие «заключительный период». Основные цели и задачи деятельности вожатого
в заключительном периоде. Содержание и технологии работы вожатого в заключительный период смены.
Особенности заключительного периода.
1. Организационный период. Понятие «организационный период». Основные цели и задачи деятельности вожатого
в организационном периоде.
Содержание и технологии работы вожатого в организационный период смены. Методика формирования временного
детского коллектива. Содержание основных дел организационного периода. Действия вожатого при организации основных
режимных моментов. Учет возрастных особенностей детей при организации режимных моментов.
2. Основной период. . Основные цели и задачи деятельности вожатого в основном периоде.
Содержание и технологии работы вожатого в основной период смены. Требования к организации жизни детей в отряде.
Виды и алгоритмы ключевых дел смены.
3. Заключительный период. Понятие «заключительный период». Основные цели и задачи деятельности вожатого
в заключительном периоде. Содержание и технологии работы вожатого в заключительный период смены.
Особенности заключительного периода.
Понятия «программа», «план». Виды и структура планов в работе вожатого, требования к их содержанию и оформлению. Перспективный план.
План-сетка как стратегия и тактика работы с отрядом. Основные функции плана-сетки: управленческая и информационная. Основные принципы построения план-сетки. Форма и приёмы оформления плана-сетки. Алгоритм планирования дел.
Личный план вожатого. Обоснование необходимости разработки личного плана вожатого. Форма плана, его особенности. Анализ итогов дня и проблемных ситуаций. Советы по планированию.
Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей и подростков при планировании.
План-сетка как стратегия и тактика работы с отрядом. Основные функции плана-сетки: управленческая и информационная. Основные принципы построения план-сетки. Форма и приёмы оформления плана-сетки. Алгоритм планирования дел.
Личный план вожатого. Обоснование необходимости разработки личного плана вожатого. Форма плана, его особенности. Анализ итогов дня и проблемных ситуаций. Советы по планированию.
Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей и подростков при планировании.
1. Сущность понятий «самоуправление», «детское самоуправление».
2. Модели детского самоуправления в ДОЛ. Типы детского самоуправления: имитационный (игровой), псевдоделовой (бюрократический), демократический (творческий). Функции детского самоуправления в ДОЛ. Формы общелагерных органов самоуправления.
3. Методика организации и развития детского самоуправления в отряде. Организационная деятельность вожатого на разных
этапах развития детского коллектива.
4. Основа самоуправления в отряде — ЧТП (чередование творческих поручений).
5. Выявление лидеров, работа с активом. Особенности деятельности по организации и развитию самоуправления в отряде.
Стадии организации детского самоуправления в отряде.
6. Условия, необходимые для включения ребят в деятельность по самоуправлению в отряде. Этапы подготовки воспитательных
дел отряда органами детского самоуправления
2. Модели детского самоуправления в ДОЛ. Типы детского самоуправления: имитационный (игровой), псевдоделовой (бюрократический), демократический (творческий). Функции детского самоуправления в ДОЛ. Формы общелагерных органов самоуправления.
3. Методика организации и развития детского самоуправления в отряде. Организационная деятельность вожатого на разных
этапах развития детского коллектива.
4. Основа самоуправления в отряде — ЧТП (чередование творческих поручений).
5. Выявление лидеров, работа с активом. Особенности деятельности по организации и развитию самоуправления в отряде.
Стадии организации детского самоуправления в отряде.
6. Условия, необходимые для включения ребят в деятельность по самоуправлению в отряде. Этапы подготовки воспитательных
дел отряда органами детского самоуправления
Методика и технология подготовки и проведения коллективного творческого дела в условиях ДОЛ
Понятие «коллективно-творческое дело (КТД)». Виды отрядных КТД. Основные этапы и технологии КТД.
Организация и проведение линеек. Линейка как одна из организационных форм работы. Виды линеек: линейка-открытие, линейка-закрытие лагерной смены, утренние, вечерние линейки, театрализованные линейки и линейки, посвящённые памятным датам. Методика проведения линеек.
Организация и проведение массовых мероприятий. Классификация массовых мероприятий. Этапы и алгоритм подготовки и проведения различных массовых мероприятий. Особенности подготовки и проведения праздников в детском лагере. Фестиваль: виды, цель и задачи. Методика подготовки и проведения выставок, ярмарок, образовательных сессий, конференций, концертов, акций, слётов, форумов, конкурсов различной направленности и др.
Игровые технологии в работе вожатого. Классификация игр: подвижные игры, фольклорные игры, сюжетно-ролевые, познавательные, игры-знакомства, игры-тесты, игры в автобусе, игры на местности.
Правила организации игр. Требования к организации игр.
Методика организации и проведения отрядных «огоньков». Цель, виды, легенды, ритуалы, традиции «огонька».
Проектная деятельность. Основы проектирования. Технология работы над проектом. Жизненный цикл проекта. Формирование команды проекта. Презентация и защита проекта. Технологии краундфайндинга, фандрайзинга и сторитейлинга
Методика организации и проведения спортивных мероприятий и игр на местности.
Виды спортивных мероприятий. Особенности подготовки спортивных мероприятий и требования к их организации.
Игры на местности. Требования к организации игр на местности. Правила проведения игр на местности.
Обеспечение безопасности детей во время проведения игр на местности и при проведении спортивных состязаний
Песня как фактор сплочения детского коллектива. Основные формы работы с песней. Виды песен, используемые в лагере: распевки, повторялки, кричалки, шуточные, патриотические, песни вожатского коллектива и др.
Технологии деятельности вожатого по реализации патриотического воспитания детей и подростков. Различные формы организации патриотических мероприятий в детском оздоровительном лагере.
Понятие «коллективно-творческое дело (КТД)». Виды отрядных КТД. Основные этапы и технологии КТД.
Организация и проведение линеек. Линейка как одна из организационных форм работы. Виды линеек: линейка-открытие, линейка-закрытие лагерной смены, утренние, вечерние линейки, театрализованные линейки и линейки, посвящённые памятным датам. Методика проведения линеек.
Организация и проведение массовых мероприятий. Классификация массовых мероприятий. Этапы и алгоритм подготовки и проведения различных массовых мероприятий. Особенности подготовки и проведения праздников в детском лагере. Фестиваль: виды, цель и задачи. Методика подготовки и проведения выставок, ярмарок, образовательных сессий, конференций, концертов, акций, слётов, форумов, конкурсов различной направленности и др.
Игровые технологии в работе вожатого. Классификация игр: подвижные игры, фольклорные игры, сюжетно-ролевые, познавательные, игры-знакомства, игры-тесты, игры в автобусе, игры на местности.
Правила организации игр. Требования к организации игр.
Методика организации и проведения отрядных «огоньков». Цель, виды, легенды, ритуалы, традиции «огонька».
Проектная деятельность. Основы проектирования. Технология работы над проектом. Жизненный цикл проекта. Формирование команды проекта. Презентация и защита проекта. Технологии краундфайндинга, фандрайзинга и сторитейлинга
Методика организации и проведения спортивных мероприятий и игр на местности.
Виды спортивных мероприятий. Особенности подготовки спортивных мероприятий и требования к их организации.
Игры на местности. Требования к организации игр на местности. Правила проведения игр на местности.
Обеспечение безопасности детей во время проведения игр на местности и при проведении спортивных состязаний
Песня как фактор сплочения детского коллектива. Основные формы работы с песней. Виды песен, используемые в лагере: распевки, повторялки, кричалки, шуточные, патриотические, песни вожатского коллектива и др.
Технологии деятельности вожатого по реализации патриотического воспитания детей и подростков. Различные формы организации патриотических мероприятий в детском оздоровительном лагере.
Таранова Татьяна Александровна
Преподаватель курса
Дипломированный преподаватель английского языка с 2009 года. Аккредитованный нейроязыковой коуч, сертифицированный тьютор. Обучалась в России, Англии, Америке и Ирландии
Оставьте свой номер телефона и мы свяжемся с вами в течении 15 минут!
